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整理思绪,负重前行

日期:2016-1-8 16:01:05 来源:本站原创 作者:郑丹 浏览次  【字体:

 

                                                                                                                                                                                                           ---------班主任工作总结及反思

 

连雨不知春去,一晴方觉期末。本期除了延续上期做法,另尝试了以下几点:

一、建立班级图书馆,健全图书管理制度

博尔赫斯曾经说过“天堂是一座图书馆”,毕淑敏也希望“在自己两鬓黝黑、耳聪目明之时,就拥有一座窗明几净、汗牛充栋、庭院深深、斗拱飞檐的图书馆”。我一直羡慕图书管理员的职位。带着这样的愿望,开学初,我发动每人至少带一本书放在教室的书柜里。一时间,《平凡的世界》、<<夏洛的网>><<安妮日记》、《狼王梦》等摆在书柜里,琳琅满目。

   书有了,但随之而来的管理迫在眉睫。去年的管理员是黄玟静,热情可嘉,稍显混乱。受王君老师招聘的启发,我招聘图书馆长。竞聘人发表演讲,阐明管理图书的办法。王亚和江睿宣竞聘,王亚从图书的保管,从损坏、丢失的赔偿办法等方面清晰地阐述了自己的主张,获得了大家的一致认可。王亚馆长利用课余时间把每一本书登记、编号,做得很专业。一下课,她的桌子就像绽放的花蕊,借书的还书的,花开瓣颤。

建立班级图书,每人自带一本书,既培养了孩子的分享意识,解决了无书可读的问题,又提高了阅读品位,唐家三少、阿衰等难登大雅之堂,还葱茏了孩子的课余时间,一举三得。通过招聘图书馆长,调动了孩子的积极性,发挥了孩子的特长。高手在民间,作为班主任,永远不知道孩子的潜力有多大,只有创造机会,让他们自己登堂入室,才能华丽展现。当然,我后期的指导不够,放手不等于放任,如设定固定开放日,学期中间图书的再换、学期共读一本书等制度的完善,图书馆长的精神、物质奖励,都需要再思考。

二、 密切注意班级动向,及时引导舆论方向

孩子是一个个鲜活的生命,他们像荷叶上的露珠一样晶莹剔,但也容易沾染尘埃,因为他们本身还很脆弱。特别是七年级的孩子,你以为他们少不更事,他们却觉得已独立自主;你以为他们明白事理,他们却天真稚嫩。随着他们身体的发育,心理也在悄悄变化。有些小秘密小烦恼,宁愿在朋友面前倾诉,也不愿在家长老师那里寻求帮助。常常是表面上风平浪静,实际上潜流涌动。班主任如果不防微杜渐,明察秋毫,就像被第三者插足的妻子,全世界都知道,自己还蒙在鼓里。

因为上学期期末考得较好,本学期骄傲情绪高涨,注意力转移到男女生交往上。找个别女生谈话,但收效甚微,甚至变本加厉,生日接受男生贵重礼物,一时间,满城风雨。原本每到七年级下学期,都要召开青春期男女生交往主题班会,本学期也要如此,但觉得还不到时机。现在看来,计划赶不上变化。周五布置一篇《男女生交往之我见》周记,周一召开主题班会。拨开迷雾让孩子们认识到同学间的好感是欣赏不是喜欢更不是爱情;见到日出,男女生应该在阳光下坦坦荡荡、自自然然地交往,旁观者不造谣不起哄。班级就像一艘航船,班主任就是舵手,要密切掌握风向,及时调整风帆,航船才不会搁浅。当然仅仅靠一节班会课是远远不够的,后续的观察、跟踪必不可少。这次的风波,让我认识到现在的孩子比上一届接触的事物多,头脑更灵活,隐蔽性更强,更要未雨绸缪,防微杜渐。

有一天早读课下课,李老师交给我一张纸,说是何学刚英语早读读得津津有味。我一看,什么玩意儿,“我最爱吃香蕉,也爱喝纯牛奶……”,还有比这更粗俗的。找来一问,说是在网络上抄的,觉得好玩。想起语文湿地有老师赏析过歌词,回家做了ppt,语文课放起了歌曲,孩子们很诧异,本来要听写的。孩子们欣赏了歌词的形式内容美后,念一段何学刚抄的网络怪歌,孰优孰劣,不言自明,再让抄歌词赏析境界就高了。后来刘品超在随笔里流了一身汗。孩子们眼界狭小,良莠不分,只有把花朵的鲜艳、芬芳呈现在他们面前,才能真正领悟。                                            

 三、不动声色观撞墙,严慈相济捏分寸

七年级下学期,冰天雪地转为春暖花开,最难将息。初中生活的新鲜已经消失,同学的圈子已经选定,老师的套路已然掌握,内心冰封的情绪随着春风泛滥成河。天下豪杰并起,各路草莽揭竿,整个班级动荡不安。此时若贸然出击,恐弹压不住。不动声色,正好期中考试来临,提前预言,有些同学必粉身碎骨。果不出所料,期中成绩丢盔弃甲,一个个面如土色。趁此机会,口诛笔伐,出台重典。在血淋淋的现实面前,先前的骄矜、固执一扫而光,躁动的心稍稍归于平静,也能反思自己的不是。

 

记得一个故事,有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为"渔王".然而"渔王"年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都平庸.于是经常向人诉说心中的苦恼:"凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验, 我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!"

一位路人听了他的诉说后,问:"你一直手把手地教他们吗?"

"是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心"是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学."

路人说:"这样说来,你的错误就很明显了.你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!"教训有时比经验更重要,当老师的说教没有效果时,不如让他们撞一撞南墙,特别是那些看起来比较优秀的孩子。只有摔倒了,痛到身上,才记起忠言,才会心悦诚服。成长得太快,容易缺钙。七年级比九年级要从容得多。

现在的孩子,大多独生子女,严了受不住束缚,松了顺杆子摘星,班主任的角色不好拿捏。一味地赏识,一味地严厉,都有失偏颇。只有严慈相济,才能不进退失据吧。

以上是本学期做得一点有益的尝试。

越来越感觉到,教育的错综复杂,学校、家庭、社会,千丝万缕,显性的、隐性的,而焦点集中在班主任身上,班主任如同负重的蜗牛,力不从心,又要禹禹前行。(郑丹)

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